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update 22022012
© puechl

Fachartikel

> Neurophysiologische Entwicklungsförderung - NDT/INPP®: Vorübergehende Modeerscheinung oder ernstzunehmende Ergänzung bestehender Therapieangebote? - von Thake Hansen-Lauff, Laboe (D)
    
> Ein Drittel englischer Grundschüler nicht schulreif - von Sally Goddard Blythe, Chester (GB)
    
> Die Bedeutung frühkindlicher Reflexe in der (kinder-) ärztlichen Praxis - von Dr. Carsten Queißer (D)
    
> Die Kaiserschnittgeburt im Erleben des Kindes - von Klaus Käppeli, St Gallen (CH)
    
> Persistierende frühkindliche Reflexe und Funktionsstörungen der Wirbelsäule - von Judith Höferlin, Basel (CH)
    
> Das Gruppenprogramm zur Hemmung frühkindlicher Reflexe im Kindergarten – Vorstellung einer Methode unter integrativen Aspekten. Hausarbeit zum Modul 3C von Elke Heinen.
Elke Heinen ist Berufsschullehrerin und hat eine pädagogische Praxis in Embrach (CH)
    
> Schule als Raum für Bewegung und Veränderung am Beispiel der "Bewegten Schule"
in Iselsberg-Osttirol - von Daniela Green, Osttirol (Ö)
Im folgenden Artikel "Schule als Raum für Bewegung und Veränderung" beschreibt die Sonderpädagogin Daniela Green, wie eine kleine Schule beispielhaft die Prinzipien vom Zusammenhang zwischen erfolgreichem Lernen und gezielten motorischen Angeboten umsetzt.
    

 

 
   INPP Österreich und Schweiz | Anja van Velzen | Tel. 0049 (0)8395-934770 | Email: anjavanvelzen@web.de